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GONÇALVES, D. A., CACEFFO, R., VALENTE, J. A., BONACIN, R., DOS REIS, J. C., & BARANAUSKAS, M. C. C. (2024). Enactive interaction in technology-based learning environments: A systematic literature review. Educational Technology & Society, 27(2), 87-113. https://doi.org/10.30191/ETS.202404_27(2).RP02

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SILVA, E.P., CACEFFO, R., & AZEVEDO, R. (2023). A Syllabi Analysis of CS1 Courses from Brazilian Public Universities. Brazilian Journal of Computers in Education (Revista Brasileira de Informática na Educação – RBIE), 31, 407-436. DOI: 10.5753/rbie.2023.2870

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CACEFFO, R., WAINER, J., GAMA, G., GARCIA, I., & AZEVEDO, R. (2023). Perceptual Learning Modules (PLM) in CS1: a Negative Result and a Methodological Warning. Journal of Universal Computer Science, 29(9), 988-1009. https://doi.org/10.3897/jucs.96347

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SILVA, E. P. da; CACEFFO, R.; AZEVEDO, R. When Test Cases Are Not Enough: Identification, Assessment, and Rationale of Misconceptions in Correct Code (MC³). Brazilian Journal of Computers in Education, [S. l.], v. 31, p. 1165–1199, 2023. DOI: 10.5753/rbie.2023.3552. Disponível em: https://sol.sbc.org.br/journals/index.php/rbie/article/view/3552

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SILVA, E.P., CACEFFO, R., & AZEVEDO, R. (2023) Passar nos casos de teste é suficiente? Identificação e análise de problemas de compreensão em códigos corretos. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (EDUCOMP), 3, 2023, Evento Online. Anais do Educomp 2023. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2023. p. 119-129. DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2023.228346.

Menção honrosa.

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CORTINOVIS, R.; BOLTON, P.; CACEFFO, R. (2023). An Open List of Computer Programming Student’s Common Problems and its Leverage in Teaching Practice. In Anais do III Simpósio Brasileiro de Educação em Computação, (pp. 108-118). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/educomp.2023.228328  

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AZEVEDO, R.; CORREIA, R.; CACEFFO, R. (2023). O Bacharelado Interdisciplinar em Tecnologia da Informação EaD da Univesp. In Anais do XXXI Workshop sobre Educação em Computação, agosto 06, 2023, João Pessoa/PB, Brasil. SBC, Porto Alegre, Brasil, 317-326. DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2023.230906.

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SILVA, E.; CACEFFO, R.; AZEVEDO, R. (2023). Misconceptions in Correct Code: rating the severity of undesirable programming behaviors in Python in CS1 courses. In Thechnical Report 23-01, C, Unicamp , SP, Brasil. 149 pages. January, 2023 BibTex

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R. C. Ferrao, I. Dos Santos Montagner, R. Caceffo and R. Azevedo, "How much C can students learn in one week? Experiences teaching C in advanced CS courses," 2022 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), Uppsala, Sweden, 2022, pp. 1-8, https://doi.org/10.1109/FIE56618.2022.9962662 

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SILVA, E.; CACEFFO, R.; AZEVEDO, R. (2022). Análise dos Tópicos Mais Abordados em Disciplinas de Introdução à Programação em Universidades Federais Brasileiras. Em Anais do Simpósio Brasileiro de Educação em Computação (EduComp 2022). Porto Alegre; Sociedade Brasileira de Computação. p29-39.  https://doi.org/10.5753/educomp.2022.19196  BEST PAPER

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CACEFFO, R.; GONÇALVES, D.;BONACIN, R.;DOS REIS, J.;VALENTE, J.;BARANAUSKAS, M.C.C. (2022) Children's social interactions within a socioenactive scenario. In Computers & Education, 176 (1), 2022. ISSN 0360-1315, DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104324.

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GONÇALVES, D. A.; CACEFFO, R.;. VALENTE,  J. A.;  BARANAUSKAS, M. C. C. (2021). Design of Socioenactive Systems Based on Physiological Sensors and Robot Behavior in Educational Environments. Revista Brasileira De Informática Na Educação, 29, 1356–1376. https://doi.org/10.5753/rbie.2021.2104

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Gonçalves D.A., Caceffo R., Baranauskas M.C.C. (2021) Analysis of Emotion in Socioenactive Systems. In: Kurosu M. (eds) Human-Computer Interaction. Theory, Methods and Tools. HCII 2021. Lecture Notes in Computer Science, vol 12762. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-78462-1_41

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VALENTE, J. M.; CACEFFO, R.; BONACIN, R.; DOS REIS, J.; GONÇALVES, D.A.; BARANAUSKAS, M.C. (2021). Embodied-based environment for kindergarten children: Revisiting constructionist ideas. British Journal of Educational Technology, 52, 986– 1003. https://doi.org/10.1111/bjet.13078

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GONÇALVES, D.; CACEFFO, R.; CARBAJAL, M.; REIS, J.; BONACIN, R.; VALENTE, J.; BARANAUSKAS, M.C.C. (2021). Revisão de Literatura e Análise de Metadados e Descritores sobre Tecnologias Ubíquas em Sistemas Sociais e Enativos de Contextos Educacionais. Em Relatório Técnico IC-21-02, Instituto de Computação, Unicamp, SP, Brasil.  60 páginas. Fevereiro de 2021.  BibTex

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SILVA, E.; CACEFFO, R.; AZEVEDO, R. (2020). Aprendizagem Ativa no Ensino de Programação: Integrando Autograders, Inventário de Conceitos e Análise do Impacto na Carga de Trabalho dos Docentes. Em XV Workshop de Teses, Dissertações e Trabalhos de Iniciação Científica em Andamento do IC-UNICAMP, 2020, Campinas. Anais do XV Workshop de Teses, Dissertações e Trabalhos de Iniciação Cientifica em Andamento do IC-UNICAMP, pp 16-21, 2020.

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Anais

WTD webpage

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BESHAI, P.; CACEFFO, R.; BOOTH, K. (2020). Providing Semi-private Feedback on a Shared Public Screen by Controlling Presentation Onset. ACM Trans. Appl. Percept. 17, 3, Article 11 (November 2020), 32 pages. DOI:https://doi.org/10.1145/3419983

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CACEFFO, R.; AZEVEDO, R. (2020). Improving Students’ Motivation and Focus Through the Gamification in the Computer Science Peer Instruction Methodology (CSPI). Comunicações Em Informática, 4(2), 16-19. https://doi.org/10.22478/ufpb.2595-0622.2020v4n2.53115

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Journal webpage

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CACEFFO, R.; GONÇALVES, D.; REIS, J.; BARANAUSKAS, C. (2020). Relatório sobre as Atividades do GT-OntoEscola. Em Relatório Técnico 20-02, Instituto de Computação, Unicamp , SP, Brasil. 18  páginas. Março, 2020 BibTex

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ARAUJO, G.; CACEFFO, R.; GARCIA, I.; AZEVEDO, R.  (2020) Estudo da Taxonomia de Bloom e Criação de um Instrumento de Medição do Nível de Bloom no Contexto de MC102. Em Relatório Técnico IC-20-05, Instituto de Computação, Unicamp, SP, Brasil.  53 páginas. Abril de 2020. BibTex

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VALENTE J.A., CACEFFO, R., MOREIRA, E.A., BONACIN, R., DOS REIS, J.C., CARBAJAL, M. L., D'ABREU, J.V.V., GONÇALVES, F.M., BRENNAND, C.V.L.T., BARANAUSKAS, M.C.C.  A Robot-based Activity for Kindergarten Children: an embodied exercise. In: Proceedings of Constructionism Conference 2020, Dublin. pp137-146, ISBN: 978-1-911566-09-0

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Proceedings

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CACEFFO, R.; VALLE, E.; MESQUITA, R.; AZEVEDO, R. (2019). Assessment of Predictive Power of the Felder & Silverman Learning Styles Model on Student’s Performance in an Introductory Physics Course. In European Journal of Physics Education [S.I], v.10, n.2, p.1-22, apr. 2019. ISSN 1309-7202. BibTex

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EJPE website

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CACEFFO, R.; Frank-Bolton, P.; Souza, R.; Azevedo, R. (2019). Identifying and Validating Java Misconceptions Toward a CS1 Concept Inventory. In Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE ’19), July 15–17, 2019, Aberdeen, Scotland Uk. ACM, New York, NY, USA, 7 pages. https://doi.org/10.1145/3304221.3319771

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FEITOSA, G.; CACEFFO, R. (2019). Aprimoramento de cursos de CS1 através do desenvolvimento e validação do Computer Science Concept Inventory e Learning Analytics. Em Relatório Técnico IC-PFG-19-39, Instituto de Computação, Unicamp, SP, Brasil. 17 páginas. Dezembro de 2019. BibTex

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TR webpage

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OMOTE, I.; CACEFFO, R. (2019). Avaliação do impacto da metodologia Computer Science Peer Instruction (CSPI) e da Taxonomia de Bloom na disciplina Introdutória CS1.Em Relatório Técnico IC-PFG-19-03, Instituto de Computação, Unicamp, SP, Brasil. 23 páginas. Julho de 2019. BibTex

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TR webpage

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CACEFFO, R.; Frank-Bolton, P.; Souza, R.; Azevedo, R. (2019). Identifying and Validating Java Misconceptions – Complementary Material. In Technical Report 19-05, Institute of Computing, University of Campinas, SP, Brasil. 49 pages. April, 2019    BibTex

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CACEFFO R. et al. (2019) Collaborative Meaning Construction in Socioenactive Systems: Study with the mBot. In: Zaphiris P., Ioannou A. (eds) Learning and Collaboration Technologies. Designing Learning Experiences. HCII 2019. Lecture Notes in Computer Science, vol 11590. Springer, Cham  DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-21814-0_18

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Springer Link

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Poster

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APARECIDA, T. ; AZEVEDO, R.; CACEFFO, R. (2019) Avaliação e categorização de equívocos em códigos produzidos no ensino introdutório de computação. Revista dos Trabalhos de Iniciação Científica da UNICAMP, Campinas, SP, n. 26, 2019. DOI: 10.20396/revpibic2620181273. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/eventos/index.php/pibic/article/view/1273.

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GAMA, G.; CACEFFO, R.; SOUZA, R.; BENATTI, R.; APARECIDA, T.; CALDAS, T.; GARCIA, I.; AZEVEDO, R. (2018). Why do students make mistakes? An Antipattern Documentation about Misconceptions related to CS1 Introductory Programming Courses in Python”.  In Revista dos Trabalhos de Iniciação Científica da UNICAMP, Campinas, SP, n. 26, 2019. DOI: 10.20396/revpibic262018559. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/eventos/index.php/pibic/article/view/559

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SOUZA, R. CACEFFO, R.; AZEVEDO, R. (2018). “Produção de Concept Inventory a partir do estudo da linguagem de programação JAVA.”.  In XXVI Congresso de Iniciação Científica da Unicamp. 17 a 19 de outubro de 2018. Unicamp, Brasil.

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SOUZA, R.; CACEFFO, R.; FRANK-BOLTON, P; AZEVEDO, R. (2018). An Antipattern Documentation about Possible Misconceptions related to Introductory Programming Courses (CS1) in Java. In Technical Report 18-20, Institute of Computing, University of Campinas, SP, Brasil. 42 pages. December, 2018    BibTex

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GAMA, G; CACEFFO, R.; SOUZA, R.; BENATTI, R.; APARECIDA, T.; GARCIA, I.; AZEVEDO, R. (2018). An Antipattern Documentation about Misconceptions related to an Introductory Programming Course in Python. In Technical Report 18-19, Institute of Computing, University of Campinas, SP, Brasil. 106 pages. November, 2018 BibTex

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BENATTI, R.; CACEFFO, R.; AZEVEDO, R. (2018). Criação de uma Ferramenta Web para Gerenciamento de Inventários Conceituais no Contexto de Cursos Introdutórios de Programação (CS1). In Technical Report 18-17, Institute of Computing, University of Campinas, SP, Brasil. 42 pages. November, 2018    BibTex

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CACEFFO, R.; WOLFMAN, S.; BOOTH, K.; GAMA, G.; GARCIA, I.; CALDAS, T.; AZEVEDO, R. (2018) An exploratory questionnaire to support the identification and assessment of misconceptions in CS1 courses based on C programming language. In Technical Report 18-16, Institute of Computing, University of Campinas, SP, Brasil. 41 pages. October, 2018  BibTex

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CACEFFO, R..; GAMA, G.; WAINER, J.; I, GARCIA; AZEVEDO, R. (2018) A Questionnaire of Perceptual Learning Modules (PLM) for Introductory Programming (CS1) Courses in Python. In Technical Report 18-11, Institute of Computing, University of Campinas, SP, Brasil. 46 pages. September, 2018  BibTex

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CACEFFO, R..; GAMA, G.; BENATTI, R.; APARECIDA, T.; CALDAS, T.; AZEVEDO, R. (2018) A Concept  Inventory  for CS1 Introductory Programming Courses in C. In Technical Report 18-06, Institute of Computing, University of Campinas, SP, Brasil. 107 pages. March, 2018  BibTeX 

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CACEFFO, R..; ABREU, J.; GONÇALVES, F.; TAKINAMI, O.; ROMANI, R.; BARANAUSKAS, C. (2018) Socio-enactive Systems: The Educational Scenario. In Technical Report 18-01, Institute of Computing, University of Campinas, SP, Brasil. 40 pages. March, 2018  BibTeX 

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CACEFFO, R.; GAMA, G.; AZEVEDO, R. (2018).  Exploring Active Learning Approaches to Computer Science Classes.  In Proceedings of the 49th ACM Technical Symposium on Computer Science Education (SIGCSE '18). ACM, New York, NY, USA,  922-927. DOI: https://doi.org/10.1145/3159450.3159585 BibTeX EndNote ACM Ref

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ANDRADE, I.; CACEFFO, R.; SOUZA, R.; AZEVEDO, R.; BRAGA, D. (2017). Aprender a língua espanhola pelo aplicativo Vecindario: soluções para as necessidades contemporâneas.  Em XXVIII SBIE – Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 8 páginas. 2017, UFPE,  Recife, Brasil.    

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CACEFFO, R. FRANÇA, B.; GAMA, G.; BENATTI, R.; APARECIDA, T.; CALDAS, T.; AZEVEDO, R. (2017) An Antipattern Documentation about Misconceptions related to an Introductory Programming Course in C. In Technical Report 17-15, Institute of Computing, University of Campinas, SP, Brasil. 42 pages. October, 2017.  BibTeX

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CACEFFO,R.;WOLFMAN,S.;BOOTH, K. 2016. Developing a Computer Science Concept Inventory for Introductory Programming. In Proceedings of the 47th ACM Technical Symposium on Computing Science Education (SIGCSE '16). ACM, New York, NY, USA, 364-369. DOI=http://dx.doi.org/10.1145/2839509.2844559   BibTeX EndNote ACM Ref

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CACEFFO, R.; ROCHA, H.; AZEVEDO, R. 2015. A Ubiquitous, Pen-Based and Touch Classroom Response System Supported by Learning Styles. In The Impact of Pen and Touch Technology on Education. Hammond, T.; Valentine, S.; Adler, A.; Payton, M. (Eds). Human-Computer Interaction Series. pp 373-381. ISBN 878-3-319-15593-7. ISBN 978-3-319-15594-4 (eBook). DOI 10.1007/978-3-319-15594-4 . ISSN 1571-5035.  Springer International Publishing. Switzerland. 2015 

CACEFFO, R.; AZEVEDO, R. 2014 . LSQuiz: A Collaborative Classroom Response System to Support Active Learning through Ubiquitous Computing. In 11th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2014), Porto, Portugal, October 2014. pp 63-71. ISBN: 978-989-8533-23-4  

CACEFFO, R..; ROCHA, H. V.; AZEVEDO, R.  2013. A Ubiquitous Pen-Based and Touch Classroom Response System Supported by Learning Styles, 03/2013, In Workshop for Pen and Touch Technology in Education (WIPTTE), Los Angeles, CA, USA, 2013.  

Available at: http://wiptte.cse.tamu.edu/publications/2013/2013_WIPTTE_Poster_Caceffo_AUPBTCRSSLS.pdf

Accessed: January 2016

CACEFFO, R.; ROCHA, H. 2012. Design and Model of a Ubiquitous Classroom Response System Through Context Factors. In Ubiquitous Learning an International Journal, v. 4, p. 61-77, 2012.

CACEFFO, R.; ROCHA, H.; AZEVEDO, R. 2011. Ferramenta de apoio para o aprendizado ativo usando dispositivos com caneta eletrônica. Em Revista Brasileira de Informação na Educação, v. 19, p. 25-41, 2011.

CACEFFO, R.; ROCHA, H.  2011. Arquitetura para Suporte a Aplicações Ubíquas que Viabilizam a Criação de um Ambiente de Aprendizado Ativo em Sala de Aula. Em 6o Workshop de Teses, Dissertações e Trabalhos de Iniciação Científica em Andamento do IC-UNICAMP, 2011, Campinas. Anais do 6o Workshop de Teses, Dissertações e Trabalhos de Iniciação Cientifica em Andamento do IC-UNICAMP, pp 25-26, 2011.

CACEFFO, R.; ROCHA, H. 2011. Ubiquitous Classroom Response System: An Innovative Approach to Support the Active Learning Model. In Ubiquitous Learning: An International Journal, v. 3, p. 43-55, 2011. 

CACEFFO, R.; ROCHA, H.  2009.  Arquitetura Pervasiva para Suporte ao Ambiente de Aprendizado Ativo na Sala de Aula. Em 5o Workshop de Teses, Dissertações e Trabalhos de Iniciação Científica em Andamento do IC-UNICAMP, 2009, Campinas. Anais do 5o Workshop de Teses, Dissertações e Trabalhos de Iniciação Científica em Andamento do IC-UNICAMP, 2009. v. 1. p. 215-219.

CACEFFO, R.; ROCHA, H.; AZEVEDO, R. 2009. Ferramenta de apoio para o aprendizado ativo usando dispositivos com caneta eletrônica. Em 5o Workshop de Teses, Dissertações e Trabalhos de Iniciação Científica em Andamento do IC-UNICAMP, 2009, Campinas. Anais do 5o Workshop de Teses, Dissertações e Trabalhos de Iniciação Científica em Andamento do IC-UNICAMP, 2009. v. 1. p. 107-110.

CACEFFO, R.; ROCHA, H.; AZEVEDO, R. 2009. Slides Manager Tool: Supporting Active Learning Using Tablet PC and Pen-Based Devices. In Laura M. Konkle; Robert H. Reed,; Dave A. Berque. (Org.). The Impact of Tablet PCs and Pen-Based Technology. 1ed. West Lafayette, IN 47907 USA: Purdue University Press, 2009, v. 1, p. 39-47. 

Menção honrosa

Simpósio Brasileiro de Educação em Computação (EduComp 2023).

SILVA, E.P., CACEFFO, R., & AZEVEDO, R. (2023) Passar nos casos de teste é suficiente? Identificação e análise de problemas de compreensão em códigos corretos. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (EDUCOMP), 3, 2023, Evento Online. Anais do Educomp 2023. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2023. p. 119-129. DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2023.228346.

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Best Paper

Simpósio Brasileiro de Educação em Computação (EduComp 2022).

SILVA, E.; CACEFFO, R.; AZEVEDO, R. (2022). Análise dos Tópicos Mais Abordados em Disciplinas de Introdução à Programação em Universidades Federais Brasileiras. Em Anais do Simpósio Brasileiro de Educação em Computação (EduComp 2022). Porto Alegre; Sociedade Brasileira de Computação. p29-39. 

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1st Prize 

Competição de Avaliação de acessibilidade do IHC 2011

2010 HCI  Accessibility Assessment Competition

SILVA, C.; VARGAS, A.; LETIZIO, C.; ROCHA, H.; CACEFFO, R. (2011); Avaliação da Usabilidade e da Acessibilidade do Ambiente Virtual de Aprendizagem TelEduc: levando o aprender a todos. First Prize on the Student Design Competition: Evaluation Track. In Simpósio Brasileiro sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais e V Conferência Latino‐ Americana de Interação Humano‐Computador (IHC+CLIHC 2011), Porto de Galinhas, Brasil, 2011.*

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Finalist

Competição de Avaliação de acessibilidade do IHC 2011

2010 HCI  Accessibility Assessment Competition

Tablet Accessibility Award

 Microsoft Imagine Cup 

2009 Egypt

• Congratulation Letter from Brazilian's Senate
• Congratulation Letter from Unicamp's President
• Press Interview Available  here.  [see 4:08] (Record News – 08/13/2009)
• Press Interview Available here  (Record News – 06/27/2009)

CACEFFO, R.  (2015) Arquitetura para Suporte a Aplicações Ubíquas que Viabilizam a Criação de um Ambiente de Aprendizado Ativo em Sala de Aula. Tese de Doutorado. Instituto de Computação da Unicamp - Unicamp. Campinas, SP - Brasil. Fevereiro de 2015.  BibTeX

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